KI in der Hochschulbildung

Das Material „Prompt-Sammlung für wissenschaftliches Arbeiten“ auf Padlet, erstellt von Barbara Geyer, bietet eine umfassende Sammlung von KI‑Prompts, die alle wesentlichen Schritte wissenschaftlichen Arbeitens begleiten – von der Themenfindung über die Identifikation von Forschungslücken, die Formulierung von Forschungsfragen und Hypothesen bis hin zu Literaturrecherche, dem Schreibprozess und der abschließenden Textkorrektur sowie zum Abstract. Es eignet sich bestens zur Unterstützung beim wissenschaftlichen Arbeiten. Lehrkräfte, Studierende oder Forschende können die Prompts direkt einsetzen, um gezielte Fragestellungen zu entwickeln, Hypothesen zu formulieren oder Texte effizient zu überarbeiten. Das Material richtet sich an Hochschulstudierende und Lehrende sowie alle Personen im wissenschaftlichen Umfeld, die KI‑Tools reflektiert für die Schritte des wissenschaftlichen Arbeitens nutzen möchten – zum Beispiel in Seminaren, Forschungsprojekten oder Tutorien.

Unterrichtsidee, Webseite, Unterrichtsbaustein/-reihe, Bildungsangebot, Textbausteine, Quelle, Event, Wettbewerb, Unterrichtsplan

Medienbildung, Informatik, Schulfächer, Destatis-Systematik der Fächergruppen, Studienbereiche und Studienfächer

Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Schule, Fernunterricht

Das Material „KI-Tools für wissenschaftliches Arbeiten“ auf Padlet, zusammengestellt von Barbara Geyer, bietet eine umfangreiche Sammlung von KI-Anwendungen, die alle Phasen wissenschaftlichen Arbeitens unterstützen – von der Themenfindung über Forschungslücken und Hypothesenformulierung bis hin zur Literaturrecherche, dem Schreibprozess und der abschließenden Textkorrektur einschließlich Abstract-Verfassung. Es eignet sich ideal zur Begleitung wissenschaftlicher Arbeiten durch gezielten Einsatz von KI-Tools. Nutzerinnen und Nutzer können die Prompts und Tools direkt nutzen, um Fragestellungen zu entwickeln, Inhalte effizient zu recherchieren, Texte zu verfassen oder bestehende Arbeitsergebnisse zu überarbeiten. Besonders hilfreich ist die strukturierte Übersicht, die die Auswahl passender Werkzeuge erleichtert . Das Material richtet sich an Hochschulstudierende, Lehrkräfte und Forschende im wissenschaftlichen Umfeld, die eine reflektierte, medienkompetente Nutzung generativer KI bei der Erstellung wissenschaftlicher Arbeiten anstreben – etwa in Seminaren, Forschungsprojekten oder Tutorien.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Arbeitsblatt, Quelle, Unterrichtsplan

Schulfächer, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Geisteswissenschaften, Destatis-Systematik der Fächergruppen, Studienbereiche und Studienfächer, Germanistik/Deutsch

Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Fernunterricht, Schule

Das Material „KI-Tools für wissenschaftliches Arbeiten“ auf Padlet, zusammengestellt von Barbara Geyer, bietet eine umfangreiche Sammlung von KI-Anwendungen, die alle Phasen wissenschaftlichen Arbeitens unterstützen – von der Themenfindung über Forschungslücken und Hypothesenformulierung bis hin zur Literaturrecherche, dem Schreibprozess und der abschließenden Textkorrektur einschließlich Abstract-Verfassung. Es eignet sich ideal zur Begleitung wissenschaftlicher Arbeiten durch gezielten Einsatz von KI-Tools. Nutzerinnen und Nutzer können die Prompts und Tools direkt nutzen, um Fragestellungen zu entwickeln, Inhalte effizient zu recherchieren, Texte zu verfassen oder bestehende Arbeitsergebnisse zu überarbeiten. Besonders hilfreich ist die strukturierte Übersicht, die die Auswahl passender Werkzeuge erleichtert . Das Material richtet sich an Hochschulstudierende, Lehrkräfte und Forschende im wissenschaftlichen Umfeld, die eine reflektierte, medienkompetente Nutzung generativer KI bei der Erstellung wissenschaftlicher Arbeiten anstreben – etwa in Seminaren, Forschungsprojekten oder Tutorien.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Arbeitsblatt, Quelle, Unterrichtsplan

Schulfächer, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Geisteswissenschaften, Destatis-Systematik der Fächergruppen, Studienbereiche und Studienfächer, Germanistik/Deutsch

Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Fernunterricht, Schule

OER

Das Lernangebot „Prompt-Labor Hochschullehre 2.0“ des KI-Campus und des Hochschulforums Digitalisierung zeigt praxisnah, wie generative KI – insbesondere Tools wie ChatGPT – sinnvoll, ethisch reflektiert und didaktisch wirksam in der Hochschullehre eingesetzt werden kann. Im Mittelpunkt steht das gezielte Formulieren effektiver Prompts, um KI-gestützte Lehre aktiv und verantwortungsvoll zu gestalten. Das Lernangebot umfasst drei flexibel nutzbare Online-Module zur Planung, Durchführung und Evaluation von Lehrveranstaltungen mit KI-Unterstützung. Ergänzt wird das Angebot durch einen begleitenden Moodle-Kurs sowie interaktive Live-Sessions zur Vertiefung. Ideal für alle Lehrenden – ob Dozierende, Tutorinnen und Tutoren oder Mitarbeitende in der Hochschuldidaktik – die ihre Lehrformate innovativ weiterentwickeln möchten. Es sind keine Vorkenntnisse erforderlich. Der Zugang ist kostenfrei nach Anmeldung auf dem KI-Campus.

Webseite, Bildungsangebot, Quelle

Berufliche Bildung, Deutsch, Pädagogik, Gesellschaftskunde, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Physik, Politik, Sachunterricht, Wirtschaftskunde, Weiterbildung, Zeitgemäße Bildung

Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Fernunterricht, Informelles Lernen, Sekundarstufe II

OER

Das Lernangebot „KI-Kompetenz an Hochschulen“ auf der Plattform HOOU – Hamburg Open Online University vermittelt Hochschulmitarbeitenden praxisnahe Grundlagen zum Einsatz von Künstlicher Intelligenz in Lehre, Forschung und Verwaltung. In fünf modular aufgebauten Kapiteln werden zentrale Themen wie technische Grundlagen, ethische Aspekte und rechtliche Rahmenbedingungen – insbesondere im Hinblick auf die europäische KI-Verordnung (AI Act) – verständlich aufbereitet. Der Kurs zeigt anhand konkreter Beispiele, wie KI-gestützte Tools sinnvoll in Hochschulprozesse integriert werden können, etwa bei der Prüfungsbewertung, Studienberatung oder im organisatorischen Alltag. Interaktive Aufgaben und Reflexionsfragen fördern das Verständnis und regen zur kritischen Auseinandersetzung an. Das Angebot eignet sich für Lehrende, Verwaltungsmitarbeitende und Entscheidungstragende an Hochschulen, die KI fundiert einordnen und verantwortungsvoll nutzen möchten. Eine Teilnahmebescheinigung ist nach Abschluss verfügbar. Die Nutzung ist kostenlos.

Informatik, Schulfächer, Geisteswissenschaften, Rechtswissenschaften, Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften allgemein, Sozialwissenschaften/Soziologie, Politikwissenschaft, Verwaltungswissenschaften, Studienbereich Wirtschaftswissenschaften

Hochschule, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Schule, Informelles Lernen

OER

Das Lernangebot „Einführung in generative KI im Schulkontext“ auf der Moodle‑Plattform des Landesmedienzentrums Baden‑Württemberg richtet sich an Lehrkräfte und pädagogisches Personal, die den Einsatz von textgenerierenden KI-Anwendungen wie ChatGPT in Schule und Unterricht verstehen möchten. In klar strukturierten Modulen erfahren Teilnehmende, was generative KI leistet, welche praktischen Einsatzmöglichkeiten existieren – etwa für Text- oder Aufgabenfälle – und welche pädagogischen wie ethischen Aspekte relevant sind. Praxisnahe Übungen und Fallbeispiele zeigen, wie KI sinnvoll in Schreibaufgaben, Feedbackprozesse oder Unterrichtsvorbereitung integriert werden kann, ohne die Leistungserwartungen zu verzerren. Außerdem werden Aspekte wie Datenschutz, Urheberrecht und Chancen‑Risiken-Bewertung methodisch aufgearbeitet. Das Angebot eignet sich besonders für Lehrende, Medienpädagog:innen sowie Schulentwickler:innen, die KI-basierte Tools reflektiert und kompetenzorientiert in ihre Unterrichtsgestaltung einbinden möchten. Die Nutzung ist kostenfrei und erfolgt über eine einfache Registrierung auf der Plattform.

Bildungsangebot, Quelle, Tool, Kurs

Berufliche Bildung, Pädagogik, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Wirtschaftskunde, Zeitgemäße Bildung

Berufliche Bildung, Fernunterricht, Förderschule, Erwachsenenbildung, Fortbildung, Hochschule, Schule, Informelles Lernen

OER

Das Lernangebot „Einführung in generative KI im Schulkontext“ auf der Moodle‑Plattform des Landesmedienzentrums Baden‑Württemberg richtet sich an Lehrkräfte und pädagogisches Personal, die den Einsatz von textgenerierenden KI-Anwendungen wie ChatGPT in Schule und Unterricht verstehen möchten. In klar strukturierten Modulen erfahren Teilnehmende, was generative KI leistet, welche praktischen Einsatzmöglichkeiten existieren – etwa für Text- oder Aufgabenfälle – und welche pädagogischen wie ethischen Aspekte relevant sind. Praxisnahe Übungen und Fallbeispiele zeigen, wie KI sinnvoll in Schreibaufgaben, Feedbackprozesse oder Unterrichtsvorbereitung integriert werden kann, ohne die Leistungserwartungen zu verzerren. Außerdem werden Aspekte wie Datenschutz, Urheberrecht und Chancen‑Risiken-Bewertung methodisch aufgearbeitet. Das Angebot eignet sich besonders für Lehrende, Medienpädagog:innen sowie Schulentwickler:innen, die KI-basierte Tools reflektiert und kompetenzorientiert in ihre Unterrichtsgestaltung einbinden möchten. Die Nutzung ist kostenfrei und erfolgt über eine einfache Registrierung auf der Plattform.

Bildungsangebot, Quelle, Tool, Kurs

Berufliche Bildung, Pädagogik, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Wirtschaftskunde, Zeitgemäße Bildung

Berufliche Bildung, Fernunterricht, Förderschule, Erwachsenenbildung, Fortbildung, Hochschule, Schule, Informelles Lernen

Das Material „Prompt-Sammlung für wissenschaftliches Arbeiten“ auf Padlet, erstellt von Barbara Geyer, bietet eine umfassende Sammlung von KI‑Prompts, die alle wesentlichen Schritte wissenschaftlichen Arbeitens begleiten – von der Themenfindung über die Identifikation von Forschungslücken, die Formulierung von Forschungsfragen und Hypothesen bis hin zu Literaturrecherche, dem Schreibprozess und der abschließenden Textkorrektur sowie zum Abstract. Es eignet sich bestens zur Unterstützung beim wissenschaftlichen Arbeiten. Lehrkräfte, Studierende oder Forschende können die Prompts direkt einsetzen, um gezielte Fragestellungen zu entwickeln, Hypothesen zu formulieren oder Texte effizient zu überarbeiten. Das Material richtet sich an Hochschulstudierende und Lehrende sowie alle Personen im wissenschaftlichen Umfeld, die KI‑Tools reflektiert für die Schritte des wissenschaftlichen Arbeitens nutzen möchten – zum Beispiel in Seminaren, Forschungsprojekten oder Tutorien.

Unterrichtsidee, Webseite, Unterrichtsbaustein/-reihe, Bildungsangebot, Textbausteine, Quelle, Event, Wettbewerb, Unterrichtsplan

Medienbildung, Informatik, Schulfächer, Destatis-Systematik der Fächergruppen, Studienbereiche und Studienfächer

Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Schule, Fernunterricht

Das Material „KI-Tools für wissenschaftliches Arbeiten“ auf Padlet, zusammengestellt von Barbara Geyer, bietet eine umfangreiche Sammlung von KI-Anwendungen, die alle Phasen wissenschaftlichen Arbeitens unterstützen – von der Themenfindung über Forschungslücken und Hypothesenformulierung bis hin zur Literaturrecherche, dem Schreibprozess und der abschließenden Textkorrektur einschließlich Abstract-Verfassung. Es eignet sich ideal zur Begleitung wissenschaftlicher Arbeiten durch gezielten Einsatz von KI-Tools. Nutzerinnen und Nutzer können die Prompts und Tools direkt nutzen, um Fragestellungen zu entwickeln, Inhalte effizient zu recherchieren, Texte zu verfassen oder bestehende Arbeitsergebnisse zu überarbeiten. Besonders hilfreich ist die strukturierte Übersicht, die die Auswahl passender Werkzeuge erleichtert . Das Material richtet sich an Hochschulstudierende, Lehrkräfte und Forschende im wissenschaftlichen Umfeld, die eine reflektierte, medienkompetente Nutzung generativer KI bei der Erstellung wissenschaftlicher Arbeiten anstreben – etwa in Seminaren, Forschungsprojekten oder Tutorien.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Arbeitsblatt, Quelle, Unterrichtsplan

Schulfächer, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Geisteswissenschaften, Destatis-Systematik der Fächergruppen, Studienbereiche und Studienfächer, Germanistik/Deutsch

Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Fernunterricht, Schule

OER

Das Lernangebot „Prompt-Labor Hochschullehre 2.0“ des KI-Campus und des Hochschulforums Digitalisierung zeigt praxisnah, wie generative KI – insbesondere Tools wie ChatGPT – sinnvoll, ethisch reflektiert und didaktisch wirksam in der Hochschullehre eingesetzt werden kann. Im Mittelpunkt steht das gezielte Formulieren effektiver Prompts, um KI-gestützte Lehre aktiv und verantwortungsvoll zu gestalten. Das Lernangebot umfasst drei flexibel nutzbare Online-Module zur Planung, Durchführung und Evaluation von Lehrveranstaltungen mit KI-Unterstützung. Ergänzt wird das Angebot durch einen begleitenden Moodle-Kurs sowie interaktive Live-Sessions zur Vertiefung. Ideal für alle Lehrenden – ob Dozierende, Tutorinnen und Tutoren oder Mitarbeitende in der Hochschuldidaktik – die ihre Lehrformate innovativ weiterentwickeln möchten. Es sind keine Vorkenntnisse erforderlich. Der Zugang ist kostenfrei nach Anmeldung auf dem KI-Campus.

Webseite, Bildungsangebot, Quelle

Berufliche Bildung, Deutsch, Pädagogik, Gesellschaftskunde, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Physik, Politik, Sachunterricht, Wirtschaftskunde, Weiterbildung, Zeitgemäße Bildung

Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Fernunterricht, Informelles Lernen, Sekundarstufe II

OER

Der Beitrag „Textgenerierende Technologien in der Lehre“ von Nadine Lordick aus der Materialsammlung LEHRELADEN der Ruhr-Universität Bochum gibt einen praxisnahen Überblick zum Einsatz von KI-Tools in der Hochschullehre. Es zeigt, welche Potenziale und Grenzen textgenerierender Modelle wie ChatGPT bestehen, und wie Lehrende diese Technologien reflektiert in Lehr- und Prüfungsformate integrieren können. Schwerpunkte sind u. a. der sinnvolle Einsatz im Schreibprozess, effektives Prompting sowie rechtliche und didaktische Rahmenbedingungen. Es eignet sich für die Planung kompetenzorientierter Lehre und den reflektierten Einsatz von KI-Tools durch Lehrende an Hochschulen.

Mediendidaktik, Medienbildung, Medienwissenschaft

Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Fernunterricht, Informelles Lernen, Schule

OER

Das Lernangebot „KI-Kompetenz an Hochschulen“ auf der Plattform HOOU – Hamburg Open Online University vermittelt Hochschulmitarbeitenden praxisnahe Grundlagen zum Einsatz von Künstlicher Intelligenz in Lehre, Forschung und Verwaltung. In fünf modular aufgebauten Kapiteln werden zentrale Themen wie technische Grundlagen, ethische Aspekte und rechtliche Rahmenbedingungen – insbesondere im Hinblick auf die europäische KI-Verordnung (AI Act) – verständlich aufbereitet. Der Kurs zeigt anhand konkreter Beispiele, wie KI-gestützte Tools sinnvoll in Hochschulprozesse integriert werden können, etwa bei der Prüfungsbewertung, Studienberatung oder im organisatorischen Alltag. Interaktive Aufgaben und Reflexionsfragen fördern das Verständnis und regen zur kritischen Auseinandersetzung an. Das Angebot eignet sich für Lehrende, Verwaltungsmitarbeitende und Entscheidungstragende an Hochschulen, die KI fundiert einordnen und verantwortungsvoll nutzen möchten. Eine Teilnahmebescheinigung ist nach Abschluss verfügbar. Die Nutzung ist kostenlos.

Informatik, Schulfächer, Geisteswissenschaften, Rechtswissenschaften, Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften allgemein, Sozialwissenschaften/Soziologie, Politikwissenschaft, Verwaltungswissenschaften, Studienbereich Wirtschaftswissenschaften

Hochschule, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Schule, Informelles Lernen

OER

Das Lernangebot „Einführung in generative KI im Schulkontext“ auf der Moodle‑Plattform des Landesmedienzentrums Baden‑Württemberg richtet sich an Lehrkräfte und pädagogisches Personal, die den Einsatz von textgenerierenden KI-Anwendungen wie ChatGPT in Schule und Unterricht verstehen möchten. In klar strukturierten Modulen erfahren Teilnehmende, was generative KI leistet, welche praktischen Einsatzmöglichkeiten existieren – etwa für Text- oder Aufgabenfälle – und welche pädagogischen wie ethischen Aspekte relevant sind. Praxisnahe Übungen und Fallbeispiele zeigen, wie KI sinnvoll in Schreibaufgaben, Feedbackprozesse oder Unterrichtsvorbereitung integriert werden kann, ohne die Leistungserwartungen zu verzerren. Außerdem werden Aspekte wie Datenschutz, Urheberrecht und Chancen‑Risiken-Bewertung methodisch aufgearbeitet. Das Angebot eignet sich besonders für Lehrende, Medienpädagog:innen sowie Schulentwickler:innen, die KI-basierte Tools reflektiert und kompetenzorientiert in ihre Unterrichtsgestaltung einbinden möchten. Die Nutzung ist kostenfrei und erfolgt über eine einfache Registrierung auf der Plattform.

Bildungsangebot, Quelle, Tool, Kurs

Berufliche Bildung, Pädagogik, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Wirtschaftskunde, Zeitgemäße Bildung

Berufliche Bildung, Fernunterricht, Förderschule, Erwachsenenbildung, Fortbildung, Hochschule, Schule, Informelles Lernen

Das Material „Prompt-Sammlung für wissenschaftliches Arbeiten“ auf Padlet, erstellt von Barbara Geyer, bietet eine umfassende Sammlung von KI‑Prompts, die alle wesentlichen Schritte wissenschaftlichen Arbeitens begleiten – von der Themenfindung über die Identifikation von Forschungslücken, die Formulierung von Forschungsfragen und Hypothesen bis hin zu Literaturrecherche, dem Schreibprozess und der abschließenden Textkorrektur sowie zum Abstract. Es eignet sich bestens zur Unterstützung beim wissenschaftlichen Arbeiten. Lehrkräfte, Studierende oder Forschende können die Prompts direkt einsetzen, um gezielte Fragestellungen zu entwickeln, Hypothesen zu formulieren oder Texte effizient zu überarbeiten. Das Material richtet sich an Hochschulstudierende und Lehrende sowie alle Personen im wissenschaftlichen Umfeld, die KI‑Tools reflektiert für die Schritte des wissenschaftlichen Arbeitens nutzen möchten – zum Beispiel in Seminaren, Forschungsprojekten oder Tutorien.

Unterrichtsidee, Webseite, Unterrichtsbaustein/-reihe, Bildungsangebot, Textbausteine, Quelle, Event, Wettbewerb, Unterrichtsplan

Medienbildung, Informatik, Schulfächer, Destatis-Systematik der Fächergruppen, Studienbereiche und Studienfächer

Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Schule, Fernunterricht

OER

Das Lernangebot „Prompt-Labor Hochschullehre 2.0“ des KI-Campus und des Hochschulforums Digitalisierung zeigt praxisnah, wie generative KI – insbesondere Tools wie ChatGPT – sinnvoll, ethisch reflektiert und didaktisch wirksam in der Hochschullehre eingesetzt werden kann. Im Mittelpunkt steht das gezielte Formulieren effektiver Prompts, um KI-gestützte Lehre aktiv und verantwortungsvoll zu gestalten. Das Lernangebot umfasst drei flexibel nutzbare Online-Module zur Planung, Durchführung und Evaluation von Lehrveranstaltungen mit KI-Unterstützung. Ergänzt wird das Angebot durch einen begleitenden Moodle-Kurs sowie interaktive Live-Sessions zur Vertiefung. Ideal für alle Lehrenden – ob Dozierende, Tutorinnen und Tutoren oder Mitarbeitende in der Hochschuldidaktik – die ihre Lehrformate innovativ weiterentwickeln möchten. Es sind keine Vorkenntnisse erforderlich. Der Zugang ist kostenfrei nach Anmeldung auf dem KI-Campus.

Webseite, Bildungsangebot, Quelle

Berufliche Bildung, Deutsch, Pädagogik, Gesellschaftskunde, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Physik, Politik, Sachunterricht, Wirtschaftskunde, Weiterbildung, Zeitgemäße Bildung

Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Fernunterricht, Informelles Lernen, Sekundarstufe II

OER

Der Beitrag „Textgenerierende Technologien in der Lehre“ von Nadine Lordick aus der Materialsammlung LEHRELADEN der Ruhr-Universität Bochum gibt einen praxisnahen Überblick zum Einsatz von KI-Tools in der Hochschullehre. Es zeigt, welche Potenziale und Grenzen textgenerierender Modelle wie ChatGPT bestehen, und wie Lehrende diese Technologien reflektiert in Lehr- und Prüfungsformate integrieren können. Schwerpunkte sind u. a. der sinnvolle Einsatz im Schreibprozess, effektives Prompting sowie rechtliche und didaktische Rahmenbedingungen. Es eignet sich für die Planung kompetenzorientierter Lehre und den reflektierten Einsatz von KI-Tools durch Lehrende an Hochschulen.

Mediendidaktik, Medienbildung, Medienwissenschaft

Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Fernunterricht, Informelles Lernen, Schule

OER

Das Lernangebot „Einführung in generative KI im Schulkontext“ auf der Moodle‑Plattform des Landesmedienzentrums Baden‑Württemberg richtet sich an Lehrkräfte und pädagogisches Personal, die den Einsatz von textgenerierenden KI-Anwendungen wie ChatGPT in Schule und Unterricht verstehen möchten. In klar strukturierten Modulen erfahren Teilnehmende, was generative KI leistet, welche praktischen Einsatzmöglichkeiten existieren – etwa für Text- oder Aufgabenfälle – und welche pädagogischen wie ethischen Aspekte relevant sind. Praxisnahe Übungen und Fallbeispiele zeigen, wie KI sinnvoll in Schreibaufgaben, Feedbackprozesse oder Unterrichtsvorbereitung integriert werden kann, ohne die Leistungserwartungen zu verzerren. Außerdem werden Aspekte wie Datenschutz, Urheberrecht und Chancen‑Risiken-Bewertung methodisch aufgearbeitet. Das Angebot eignet sich besonders für Lehrende, Medienpädagog:innen sowie Schulentwickler:innen, die KI-basierte Tools reflektiert und kompetenzorientiert in ihre Unterrichtsgestaltung einbinden möchten. Die Nutzung ist kostenfrei und erfolgt über eine einfache Registrierung auf der Plattform.

Bildungsangebot, Quelle, Tool, Kurs

Berufliche Bildung, Pädagogik, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Wirtschaftskunde, Zeitgemäße Bildung

Berufliche Bildung, Fernunterricht, Förderschule, Erwachsenenbildung, Fortbildung, Hochschule, Schule, Informelles Lernen

Das Impulspapier „Large Language Models – Eine Herausforderung für das Bildungssystem“ der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) zeigt zentrale Potenziale, Herausforderungen und Empfehlungen im Umgang mit großen Sprachmodellen wie ChatGPT im Bildungssystem. Es erläutert grundlegende Funktionsweisen, diskutiert didaktische Einsatzmöglichkeiten sowie ethische, rechtliche und organisatorische Fragen und spricht konkrete Handlungsempfehlungen an Politik, Bildungspraxis und Verwaltung aus. Das Papier eignet sich zur strategischen und praxisnahen Auseinandersetzung mit Künstlicher Intelligenz im schulischen und hochschulischen Kontext. Es unterstützt bildungspolitische Entscheidungsprozesse sowie die konzeptionelle Weiterentwicklung von Unterricht und Lehrerbildung im digitalen Wandel. Das Impulspapier richtet sich an bildungspolitisch Verantwortliche, Schul- und Hochschulverwaltungen, Lehrkräfte, Schulleitungen sowie Akteurinnen und Akteure der Lehrerbildung, die sich vertieft mit dem systemischen Umgang mit KI im Bildungskontext beschäftigen möchten.

Textbausteine, Orientierungsinstrumente

Medienbildung, Schulfächer

Schule, Hochschule, Elementarbereich, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

OER

Das Material „Künstliche Intelligenz: Grundlagen für das Handeln in der Hochschullehre“ vom Hochschulforum Digitalisierung beim Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V. bietet eine fundierte Einführung in zentrale KI-Konzepte und deren Bedeutung für Hochschulbildung. Es zeigt, wie generative KI bestehende Lehr- und Lernprozesse verändert, welche ethischen, didaktischen und rechtlichen Fragen sich daraus ergeben und welche Kompetenzen Hochschulakteur:innen künftig benötigen. Durch praxisnahe Szenarien und Handlungsempfehlungen unterstützt das Material die Entwicklung strategischer Ansätze zum reflektierten KI-Einsatz in Lehre, Organisation und Prüfungskultur. Es eignet sich für Lehrende, Studiengangsverantwortliche und Hochschulleitungen, die sich fundiert mit dem Thema KI im Hochschulkontext auseinandersetzen möchten.

Sozialwissenschaften/Soziologie, Politikwissenschaft, Erziehungswissenschaften, Mediendidaktik, Medienbildung, Medienwissenschaft, Geisteswissenschaften

Erwachsenenbildung, Fernunterricht, Fortbildung, Berufliche Bildung, Hochschule, Schule, Informelles Lernen, Förderschule