Large Language Models (LLM)

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In der ersten Folge „Maschinelles und menschliches Lernen mit Marie Kilg“ des Podcasts „Werkstatt-Gespräch“ der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) werden zentrale Aspekte des maschinellen Lernens und dessen Unterschiede zum menschlichen Lernen erläutert. Im Gespräch mit der Journalistin und Programmiererin Marie Kilg werden Fragen behandelt wie: Wie kommt es dazu, dass wir Künstlichen Intelligenzen eine Persönlichkeit zuschreiben? Was haben Katzenbilder mit maschinellem Lernen zu tun? Und was bedeutet eigentlich RLHF (Reinforcement Learning from Human Feedback)? Die Episode beleuchtet, wie Künstliche Intelligenzen als Kollaborateure für menschliche Arbeit fungieren können und welche Implikationen dies für die Gesellschaft hat. Der Podcast eignet sich zur Einführung in die Thematik des maschinellen Lernens und zur Förderung eines kritischen Verständnisses von Künstlicher Intelligenz. Er bietet einen anschaulichen Einstieg in die Funktionsweise von KI-Systemen und regt zur Reflexion über deren gesellschaftliche Auswirkungen an. Der Podcast richtet sich an Lehrkräfte, Studierende und alle Interessierten, die sich mit den Grundlagen des maschinellen Lernens und den ethischen Fragestellungen rund um Künstliche Intelligenz auseinandersetzen möchten. Er eignet sich besonders für den Einsatz in Seminaren, Workshops und Unterrichtseinheiten zu den Themen KI, Digitalisierung und Medienbildung.

Video, Audio

Politik, Informatik, Ethik, Ethik, Lernbereich Gesellschaftslehre, Gesellschaftskunde

Schule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

OER

Das Material „Was ist KI und welche Formen von KI gibt es?“ der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb), erstellt von Philipp Ladwig, erklärt anschaulich, was Künstliche Intelligenz (KI) ist, wie sie technisch funktioniert und welche unterschiedlichen Formen es gibt – etwa schwache vs. starke KI, maschinelles Lernen und Deep Learning. Anhand von Alltagsbeispielen wie KI‑gestützten Sprachassistenten wird verdeutlicht, wie neuronale Netze Muster erkennen und eigenständig Entscheidungen treffen können, etwa bei der Bilderkennung. Das Material eignet sich zur Vermittlung grundlegender Medien- und Technikkompetenzen. Es unterstützt ein reflektiertes Verständnis von KI‑Technologien, erklärt zentrale Konzepte wie Algorithmen, das Training von Modellen und Generalisierung und fördert das Bewusstsein für Potenziale und Grenzen heutiger KI‑Systeme. Das Material richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II sowie an interessierte Jugendliche und Erwachsenenbildnerinnen und -bildner, die eine fundierte Einführung in das Thema Künstliche Intelligenz suchen – besonders geeignet für den Einsatz im Informatik-, Ethik- oder Naturwissenschaftsunterricht sowie zur medienethischen Sensibilisierung.

Bild, Webseite, Textbausteine, Bildungsangebot

Politik, Informatik, Schulfächer, Ethik, Gesellschaftskunde, Wirtschaftskunde, Geisteswissenschaften, Erziehungswissenschaften, Mathematik, Naturwissenschaften, MINT

Schule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

Das Online-Angebot „Informatik: Grundlagen der Künstlichen Intelligenz“ des Landesamts für Schule und Bildung (LaSuB) zeigt grundlegende Inhalte zur Funktionsweise und zum Verständnis Künstlicher Intelligenz (KI). Es vermittelt anschaulich, was KI ist, wie Algorithmen und maschinelles Lernen funktionieren und welche Rolle Daten im Lernprozess von Maschinen spielen. Die Inhalte werden interaktiv, multimedial und altersgerecht aufbereitet – unter anderem durch Comics, Erklärvideos, Reflexionsfragen und praktische Aufgabenformate. Das Angebot eignet sich zur Einführung in das Thema Künstliche Intelligenz im Fach Informatik sowie zur Förderung eines medienkritischen Verständnisses algorithmischer Systeme. Es unterstützt sowohl selbstgesteuertes Lernen als auch den Einsatz im Unterricht und bietet zahlreiche Anknüpfungspunkte für projektorientiertes Arbeiten. Das Angebot richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I, die KI-Inhalte im Rahmen des Informatik-, Ethik- oder Medienunterrichts behandeln möchten – insbesondere im Kontext digitaler Bildung und kompetenzorientierter Unterrichtsgestaltung in Sachsen.

Video, Webseite, Tests / Fragebögen, Recherche, Lernauftrag

Informatik

Sekundarstufe I, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

Das YouTube-Video „Künstliche Intelligenz vs. Machine Learning vs. Deep Learning“ erklärt anschaulich die Unterschiede zwischen den Begriffen Künstliche Intelligenz (KI), maschinelles Lernen und Deep Learning. In rund acht Minuten veranschaulicht das Video zentrale Funktionsweisen dieser Technologien anhand alltagsnaher Beispiele wie Sprachassistenten oder Bilderkennung. Es zeigt, wie neuronale Netze trainiert werden und hilft dabei, gängige Begriffe rund um KI verständlich einzuordnen. Das Video eignet sich zur Einführung in das Themenfeld Künstliche Intelligenz und unterstützt die Entwicklung eines reflektierten Technikverständnisses. Es hilft dabei, grundlegende Konzepte zu unterscheiden und fördert die Fähigkeit zur kritischen Auseinandersetzung mit digitalen Technologien. Das Video richtet sich an Lehrkräfte, die ihren Schülerinnen und Schülern ab Sekundarstufe I einen fundierten Einstieg in das Thema KI geben möchten – insbesondere in den Fächern Informatik, Ethik oder Gesellschaftslehre.

Video, Unterrichtsbaustein/-reihe, Bildungsangebot

Informatik, Schulfächer, Berufliche Bildung, Pädagogik, Ethik, Gesellschaftskunde, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Sachunterricht, Sozialpädagogik, Wirtschaftskunde, Zeitgemäße Bildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Fortbildung, Hochschule, Erwachsenenbildung, Förderschule, Informelles Lernen, Schule, Fernunterricht

Das YouTube-Video „Künstliche Intelligenz vs. Machine Learning vs. Deep Learning“ erklärt anschaulich die Unterschiede zwischen den Begriffen Künstliche Intelligenz (KI), maschinelles Lernen und Deep Learning. In rund acht Minuten veranschaulicht das Video zentrale Funktionsweisen dieser Technologien anhand alltagsnaher Beispiele wie Sprachassistenten oder Bilderkennung. Es zeigt, wie neuronale Netze trainiert werden und hilft dabei, gängige Begriffe rund um KI verständlich einzuordnen. Das Video eignet sich zur Einführung in das Themenfeld Künstliche Intelligenz und unterstützt die Entwicklung eines reflektierten Technikverständnisses. Es hilft dabei, grundlegende Konzepte zu unterscheiden und fördert die Fähigkeit zur kritischen Auseinandersetzung mit digitalen Technologien. Das Video richtet sich an Lehrkräfte, die ihren Schülerinnen und Schülern ab Sekundarstufe I einen fundierten Einstieg in das Thema KI geben möchten – insbesondere in den Fächern Informatik, Ethik oder Gesellschaftslehre.

Video, Unterrichtsbaustein/-reihe, Bildungsangebot

Informatik, Schulfächer, Berufliche Bildung, Pädagogik, Ethik, Gesellschaftskunde, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Sachunterricht, Sozialpädagogik, Wirtschaftskunde, Zeitgemäße Bildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Fortbildung, Hochschule, Erwachsenenbildung, Förderschule, Informelles Lernen, Schule, Fernunterricht

Das Online-Angebot „Informatik: Grundlagen der Künstlichen Intelligenz“ des Landesamts für Schule und Bildung (LaSuB) zeigt grundlegende Inhalte zur Funktionsweise und zum Verständnis Künstlicher Intelligenz (KI). Es vermittelt anschaulich, was KI ist, wie Algorithmen und maschinelles Lernen funktionieren und welche Rolle Daten im Lernprozess von Maschinen spielen. Die Inhalte werden interaktiv, multimedial und altersgerecht aufbereitet – unter anderem durch Comics, Erklärvideos, Reflexionsfragen und praktische Aufgabenformate. Das Angebot eignet sich zur Einführung in das Thema Künstliche Intelligenz im Fach Informatik sowie zur Förderung eines medienkritischen Verständnisses algorithmischer Systeme. Es unterstützt sowohl selbstgesteuertes Lernen als auch den Einsatz im Unterricht und bietet zahlreiche Anknüpfungspunkte für projektorientiertes Arbeiten. Das Angebot richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I, die KI-Inhalte im Rahmen des Informatik-, Ethik- oder Medienunterrichts behandeln möchten – insbesondere im Kontext digitaler Bildung und kompetenzorientierter Unterrichtsgestaltung in Sachsen.

Video, Webseite, Tests / Fragebögen, Recherche, Lernauftrag

Informatik

Sekundarstufe I, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

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Das Material „Was ist KI und welche Formen von KI gibt es?“ der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb), erstellt von Philipp Ladwig, erklärt anschaulich, was Künstliche Intelligenz (KI) ist, wie sie technisch funktioniert und welche unterschiedlichen Formen es gibt – etwa schwache vs. starke KI, maschinelles Lernen und Deep Learning. Anhand von Alltagsbeispielen wie KI‑gestützten Sprachassistenten wird verdeutlicht, wie neuronale Netze Muster erkennen und eigenständig Entscheidungen treffen können, etwa bei der Bilderkennung. Das Material eignet sich zur Vermittlung grundlegender Medien- und Technikkompetenzen. Es unterstützt ein reflektiertes Verständnis von KI‑Technologien, erklärt zentrale Konzepte wie Algorithmen, das Training von Modellen und Generalisierung und fördert das Bewusstsein für Potenziale und Grenzen heutiger KI‑Systeme. Das Material richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II sowie an interessierte Jugendliche und Erwachsenenbildnerinnen und -bildner, die eine fundierte Einführung in das Thema Künstliche Intelligenz suchen – besonders geeignet für den Einsatz im Informatik-, Ethik- oder Naturwissenschaftsunterricht sowie zur medienethischen Sensibilisierung.

Bild, Webseite, Textbausteine, Bildungsangebot

Politik, Informatik, Schulfächer, Ethik, Gesellschaftskunde, Wirtschaftskunde, Geisteswissenschaften, Erziehungswissenschaften, Mathematik, Naturwissenschaften, MINT

Schule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

Das YouTube-Video „Künstliche Intelligenz vs. Machine Learning vs. Deep Learning“ erklärt anschaulich die Unterschiede zwischen den Begriffen Künstliche Intelligenz (KI), maschinelles Lernen und Deep Learning. In rund acht Minuten veranschaulicht das Video zentrale Funktionsweisen dieser Technologien anhand alltagsnaher Beispiele wie Sprachassistenten oder Bilderkennung. Es zeigt, wie neuronale Netze trainiert werden und hilft dabei, gängige Begriffe rund um KI verständlich einzuordnen. Das Video eignet sich zur Einführung in das Themenfeld Künstliche Intelligenz und unterstützt die Entwicklung eines reflektierten Technikverständnisses. Es hilft dabei, grundlegende Konzepte zu unterscheiden und fördert die Fähigkeit zur kritischen Auseinandersetzung mit digitalen Technologien. Das Video richtet sich an Lehrkräfte, die ihren Schülerinnen und Schülern ab Sekundarstufe I einen fundierten Einstieg in das Thema KI geben möchten – insbesondere in den Fächern Informatik, Ethik oder Gesellschaftslehre.

Video, Unterrichtsbaustein/-reihe, Bildungsangebot

Informatik, Schulfächer, Berufliche Bildung, Pädagogik, Ethik, Gesellschaftskunde, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Sachunterricht, Sozialpädagogik, Wirtschaftskunde, Zeitgemäße Bildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Fortbildung, Hochschule, Erwachsenenbildung, Förderschule, Informelles Lernen, Schule, Fernunterricht

Das Impulspapier „Large Language Models – Eine Herausforderung für das Bildungssystem“ der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) zeigt zentrale Potenziale, Herausforderungen und Empfehlungen im Umgang mit großen Sprachmodellen wie ChatGPT im Bildungssystem. Es erläutert grundlegende Funktionsweisen, diskutiert didaktische Einsatzmöglichkeiten sowie ethische, rechtliche und organisatorische Fragen und spricht konkrete Handlungsempfehlungen an Politik, Bildungspraxis und Verwaltung aus. Das Papier eignet sich zur strategischen und praxisnahen Auseinandersetzung mit Künstlicher Intelligenz im schulischen und hochschulischen Kontext. Es unterstützt bildungspolitische Entscheidungsprozesse sowie die konzeptionelle Weiterentwicklung von Unterricht und Lehrerbildung im digitalen Wandel. Das Impulspapier richtet sich an bildungspolitisch Verantwortliche, Schul- und Hochschulverwaltungen, Lehrkräfte, Schulleitungen sowie Akteurinnen und Akteure der Lehrerbildung, die sich vertieft mit dem systemischen Umgang mit KI im Bildungskontext beschäftigen möchten.

Textbausteine, Orientierungsinstrumente

Medienbildung, Schulfächer

Schule, Hochschule, Elementarbereich, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen