Sachunterricht

OER

Die schulinterne Lehrkräftefortbildung verfolgt das Ziel, die lehrerseitigen digitalen Kompetenzen auf Ebene des Unterrichtens, entsprechend des DigCompEdu (Redecker, 2019), zu fördern. Im vorliegenden zweiten Modul werden aufbauend auf den Inhalten des ersten weitere Nutzungsmöglichkeiten aufgezeigt. In diesem Modul handelt es sich dabei um eine tiefergehende Auseinandersetzung mit den bereits be-kannten MUXBooks, Erklärvideos sowie weiteren digitalen Mödlichkeiten. Die Vorgehensweise verbindet praxisorientierte Erprobungsphasen, die gemeinsame Entwicklung von Konzepten, den Austausch zu Ge-lingensbedingungen sowie die Nutzung konkreter Kriterienkatalogen für digitale Produkte. Auf Ebene der Schüler:innen, und damit im Format des pädagogischen Doppeldeckers, werden Konsumenten- sowie Produzentenperspektiven eingenommen. Die Fortbildung richtet sich an fachlich ausgebildete sowie fachfremd unterrichtende Sachunterrichtslehr-kräfte der Grundschule.

Bildungsangebot

MINT, Sachunterricht

Primarstufe

OER

Die schulinterne Lehrkräftefortbildung verfolgt das Ziel, die lehrerseitigen digitalen Kompetenzen auf Ebene des Unterrichtens, entsprechend des DigCompEdu (Redecker, 2019), zu fördern. Im vorliegenden, ersten Modul werden die theoretischen Grundlagen mit ersten praktischen Möglichkeiten, wie QR-Codes, LearningApps und Muxbooks, verknüpft und gleichzeitig erprobt. Dabei werden die Teilnehmenden in praxisorientierten Sequenzen dazu angeleitet, digitale Tools gezielt auszuwählen, deren Potentiale und Limitationen zu evaluieren und Lernergebnisse sichtbar zu machen. Der Ansatz verbindet fachlichen Input, handlungsorientierte Übungen und die Reflexion eigener Erfahrungen, um nachhaltige Impulse für den Sachunterricht zu geben. Auf Ebene der Schüler:innen, und damit im Format des pädagogischen Doppeldeckers, werden Konsumenten- sowie Produzentenperspektiven eingenommen. Die Fortbildung richtet sich an fachlich ausgebildete sowie fachfremd unterrichtende Sachunterrichtslehrkräfte der Grundschule.

Bildungsangebot, Arbeitsblatt, Tool

MINT, Sachunterricht

Primarstufe, Fortbildung

OER

Ziel der Fortbildungsreihe ist es, die Teilnehmenden für den kognitiv aktivierenden Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht zu qualifizieren. In Modul 1 liegt der Schwerpunkt auf der kognitiven Aktivierung im Mathematik- und Sachunterricht und den fachübergreifenden und fachspezifischen Potentialen, die digitale Werkzeuge dafür bieten. Vor diesem Hinter-grund werden digitale Werkzeuge im Hinblick auf die Potentiale digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung reflektiert und konkrete Aufgabenstellungen beim Einsatz digitaler Medien hinsichtlich ihres Grades an kogniti-ver Aktivierung analysiert sowie selbst entwickelt. Folgende Schwerpunkte werden in der gesamten Fortbildungsreihe gesetzt: • Einführung in unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung von Ler-nenden inkl. eigener Erprobungen in der Schule, die in den Modulen vorbereitet und reflektiert werden • Auseinandersetzung mit Basisdimensionen guten Unterrichts zum qualitätvollen und differenzsensiblen Ein-satz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht • Konzentration auf die Erstellung & Nutzung von Lernvideos und eBooks (sowohl für Kinder als auch von Kin-dern) sowie den Umgang mit ausgewählten fachlich gehaltvollen digitalen Werkzeugen • Inhaltliche Vertiefung beispielhafter Lerngegenstände (Experimentieren; Flexibles Rechnen) • Fachübergreifende & fachspezifische Anteile in jedem Modul Die weiteren Module der Fortbildungsreihe sind verlinkt.

Bildungsangebot, Präsentation

Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht, Mathematik, Mathematik, Sachunterricht, Mathematik

Fortbildung

OER

Ziel der Fortbildungsreihe ist es, die Teilnehmenden für den kognitiv aktivierenden Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht zu qualifizieren. In Modul 2 liegt der Schwerpunkt auf dem Einsatz verschiedener digitaler Werkzeuge im Mathematik- und Sachunterricht. Vor diesem Hintergrund werden die digitalen Werkzeuge im Hinblick auf die Potentiale digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung reflektiert und in konkrete Unterrichtssituationen eingebettet. Folgende Schwerpunkte werden in der gesamten Fortbildungsreihe gesetzt: – Einführung in unterschiedliche Einsatzmöglchkeiten digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung von Lernenden inkl. eigener Erprobungen in der Schule, die in den Modulen vorbereitet und reflektiert werden – Auseinandersetzung mit Basisdimensionen guten Unterrichts zum qualitätvollen und differenzsensiblen Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht – Konzentration auf die Erstellung & Nutzung von Lernvideos und eBooks (sowohl für Kinder als auch von Kindern) sowie den Umgang mit ausgewählten fachlich gehaltvollen digitalen Werkzeugen – Inhaltliche Vertiefung beispielhafter Lerngegenstände (Experimentieren; Flexibles Rechnen) – Fachübergreifende & fachspezifische Anteile in jedem Modul Durch den fächerübergreifenden Ansatz der Fortbildung soll der Transfer eines kognitiv aktivierenden Fachunterrichts mit digitalen Medien in verschiedene Fächer erleichtert werden. Die Fortbildungsreihe gliedert sich in folgende Module: (1) Potentiale digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung im Mathematik- und Sachunterricht (2) Mathematik- und Sachunterricht mit digitalen Werkzeugen gestalten (3) Kognitive Aktivierung mit Lernvideos und eBooks zum flexiblen Rechnen bzw. Experimentieren (4) Konstruktive Unterstützung mit Lernvideos und eBooks zum flexiblen Rechnen bzw. Experimentieren Transfer auf weitere Inhalte und digitale Werkzeuge Die weiteren Module der Fortbildungsreihe sind verlinkt.

Bildungsangebot, Präsentation

Mathematik, Mathematik, Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht

Fortbildung

OER

Ziel der Fortbildungsreihe ist es, die Teilnehmenden für den kognitiv aktivierenden Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht zu qualifizieren. Folgende Schwerpunkte werden gesetzt: • Einführung in unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung von Ler-nenden inkl. eigener Erprobungen in der Schule, die in den Modulen vorbereitet und reflektiert werden • Auseinandersetzung mit Basisdimensionen guten Unterrichts zum qualitätvollen und differenzsensiblen Ein-satz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht • Konzentration auf die Erstellung & Nutzung von Lernvideos und eBooks (sowohl für Kinder als auch von Kin-dern) sowie den Umgang mit ausgewählten fachlich gehaltvollen digitalen Werkzeugen • Inhaltliche Vertiefung beispielhafter Lerngegenstände (Experimentieren; Flexibles Rechnen) • Fachübergreifende & fachspezifische Anteile in jedem Modul In Modul 3 liegt der Schwerpunkt auf der Erstellung von Lernvideos und eBooks im Mathematik- und Sachunterricht. Vor diesem Hintergrund werden Lernvideos und eBooks im Hinblick auf die Potentiale digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung reflektiert und eine Schrittfolge zur Produktion von Lernvideos und eBooks vorgestellt.

Bildungsangebot, Präsentation

Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht, Mathematik, Mathematik

Fortbildung

OER

Ziel der Fortbildungsreihe ist es, die Teilnehmenden für den kognitiv aktivierenden Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht zu qualifizieren. In Modul 4 liegt der Schwerpunkt auf den Maßnahmen konstruktiven bzw. kognitiven Unterstützung von Lernvideos und eBooks im Mathematik- und Sachunterricht. Dafür wird die konstruktive Unterstützung definiert und Maßnahmen, die in digitalen Tools wie Apps, Lernvideos und eBooks genutzt werden können und an Beispielen verdeutlicht. Ein weiterer Fokus liegt auf der kognitiven Unterstützung beim Erstellungsprozess von digitalen Produkten von den Lernenden. Folgende Schwerpunkte werden in der gesamten Fortbildungsreihe gesetzt: – Einführung in unterschiedliche Einsatzmöglchkeiten digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung von Lernenden inkl. eigener Erprobungen in der Schule, die in den Modulen vorbereitet und reflektiert werden – Auseinandersetzung mit Basisdimensionen guten Unterrichts zum qualitätvollen und differenzsensiblen Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht – Konzentration auf die Erstellung & Nutzung von Lernvideos und eBooks (sowohl für Kinder als auch von Kindern) sowie den Umgang mit ausgewählten fachlich gehaltvollen digitalen Werkzeugen – Inhaltliche Vertiefung beispielhafter Lerngegenstände (Experimentieren; Flexibles Rechnen) – Fachübergreifende & fachspezifische Anteile in jedem Modul Durch den fächerübergreifenden Ansatz der Fortbildung soll der Transfer eines kognitiv aktivierenden Fachunterrichts mit digitalen Medien in verschiedene Fächer erleichtert werden. Die Fortbildungsreihe gliedert sich in folgende Module: (1) Potentiale digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung im Mathematik- und Sachunterricht (2) Mathematik- und Sachunterricht mit digitalen Werkzeugen gestalten (3) Kognitive Aktivierung mit Lernvideos und eBooks zum flexiblen Rechnen bzw. Experimentieren (4) Konstruktive Unterstützung mit Lernvideos und eBooks zum flexiblen Rechnen bzw. Experimentieren Transfer auf weitere Inhalte und digitale Werkzeuge Die weiteren Module der Fortbildungsreihe sind verlinkt.

Bildungsangebot, Präsentation

Mathematik, Mathematik, Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht

Fortbildung

OER

Die Fortbildung „Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang vom Sach- zum Fachunterricht“ richtet sich an Lehrkräfte der Fächer Sachunterricht, Informatik und Technik (Klassen 5 & 6) sowie an Fortbildner:innen und Multiplikator:innen aus diesem Bereich. Die vier im Online-Kurs – je nach Bedarf oder Interesse – auch unabhängig voneinander nutzbaren Module verfolgen das Ziel, technisches Problemlösen an der Schnittstelle zum Computational Thinking im Unterricht zu implementieren und Lehrkräfte, Fortbildner:innen und Multiplikator:innen dabei zu unterstützen, technisches Lernen im Übergang vom Sach- zum Fachunterricht handwerklich und digital gestützt zu gestalten. Das erste Modul befasst sich mit dem Einsatz digitaler Medien im Sach- und Fachunterricht. Im zweiten Modul werden konkrete digitale Medien kennengelernt und erprobt. Das dritte Modul adressiert Lernvideos für und von Kinder(n). Abschließend werden im vierten und letzten Modul (digitale) Escape-Rooms im Sach- und Fachunterricht behandelt. Die Module können im Selbststudium genutzt sowie als hybrid- oder Präsenzveranstaltung durchgeführt werden.

Bildungsangebot, Tool

Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht, Informatik, Sachunterricht, MINT

Fortbildung, Primarstufe, Sekundarstufe I, Förderschule

OER

In diesem Modul liegt der Schwerpunkt auf dem Thema digitale Medien im Schulalltag. Das Modul ist der erste Teil der Fortbildungsreihe „Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang vom Sach- zum Fachunterricht“ (insgesamt 4 Module, siehe Verlinkung im letzten Serienelement) und richtet sich an Lehrkräfte der Fächer Sachunterricht und Informatik (Klassen 5 & 6) sowie an Fortbildner:innen und Multiplikator:innen aus diesem Bereich. Das Modul verfolgt das Ziel, den Teilnehmenden die theoretischen Grundlagen zu dem Thema „(digitale) Medien im Schulalltag“ zu vermitteln. Es beginnt mit einer vertonten Präsentation, in der das Thema „(digitale) Medien im Schulalltag“ und die Gliederung vorgestellt werden. Darauf folgt eine weitere vertonte Präsentation zu dem Thema „Was sind Medien und was gibt es für Medien?“. Daran anknüpfend werden Potentiale und Limitationen anhand eines Beispiels thematisiert, die von den Teilnehmenden in einem Forum ergänzt werden können. Das Einführungsmodul schließt mit einer Selbstüberprüfung in Form eines Quiz ab. Das Modul kann im Selbststudium genutzt sowie als hybrid- oder Präsenzveranstaltung durchgeführt werden.

Bildungsangebot, Tool

Nachhaltigkeit, MINT, Informatik, Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht, Sachunterricht

Fortbildung, Primarstufe, Sekundarstufe I, Förderschule

OER

Das Modul ist der zweite Teil der Fortbildungsreihe „digital-gestütztes Unterrichten im Übergang vom Sach- zum Fachunterricht“ (insgesamt 4 Module, siehe Verlinkung im letzten Serienelement) und richtet sich an Lehrkräfte der Fächer Sachunterricht, Technik und Informatik (Klassen 5 und 6) sowie an Fortbildner:innen und Multiplikator:innen in diesem Bereich. Ziel des Moduls ist es, den Teilnehmenden zunächst theoretische Grundlagen zum Thema Problemlösen zu vermitteln. Darauf aufbauend erhalten sie praxisnahe Anregungen für einen problemlösenden Sach- und Fachunterricht – insbesondere mit dem Lernroboter BlueBot™ und dem Mikrocontroller Calliope mini. Das Modul beginnt mit einer vertonten Präsentation, die einen Überblick über das Thema des Moduls bietet. Anschließend folgt eine vertonte Präsentation zum „Problemlösen unterstützen und anschlussfähig gestalten“. Daraufhin werden der Lernroboter BlueBot™, der Mikrocontroller Calliope mini sowie die Programmierung des Calliope mini mit der Open-Source-Plattform, Open Roberta Lab vorgestellt. Im Anschluss stehen den Teilnehmenden konkrete, problemorientierte Unterrichtsanregungen zur Verfügung. Das Modul kann im Selbststudium genutzt sowie als hybrid- oder Präsenzveranstaltung durchgeführt werden.

Bildungsangebot, Tool

Sachunterricht, MINT, Informatik, Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht

Primarstufe, Förderschule, Sekundarstufe I, Fortbildung

OER

In diesem Modul wird schwerpunktmäßig der Einsatz von Lernvideos von und für Kinder(n) thematisiert. Das Modul ist der dritte Teil der Fortbildungsreihe „Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang vom Sach- zum Fachunterricht“ (insgesamt 4 Module, siehe Verlinkung im letzten Serienelement) und richtet sich an Lehrkräfte der Fächer Sachunterricht, Technik und Informatik (Klassen 5 & 6) sowie an Fortbildner:innen und Multiplikator:innen aus diesem Bereich. Das Modul verfolgt das Ziel, den Teilnehmenden die Potentiale und Limitationen sowie Einsatzmöglichkeiten von Lernvideos von und für Kinder im technikbezogenen Sachunterricht zu vermitteln. Es beginnt mit einer vertonten Präsentation, in der eine fachliche Klärung von Lern- und Erklärvideos erfolgt und deren Einsatz im Unterricht aufgegriffen wird. Darauf folgt ein Erklärvideo für Kinder, an dem Potentiale und Limitationen sowie Kriterien zur Erstellung von Erklärvideos analysiert werden können. Das Modul kann im Selbststudium genutzt sowie als hybrid- oder Präsenzveranstaltung durchgeführt werden.

Bildungsangebot, Tool

Sachunterricht, Informatik, MINT, Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht

Primarstufe, Fortbildung, Sekundarstufe I, Förderschule

OER

In diesem Modul liegt der Schwerpunkt auf der Erprobung sowie Reflexion von Escape Rooms und deren Eignung im Schulalltag. Das Modul ist der letzte (4.) Teil der Fortbildungsreihe „Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang vom Sach- zum Fachunterricht“ (insgesamt 4 Module, siehe Verlinkung im letzten Serienelement) und richtet sich an Lehrkräfte der Fächer Sachunterricht, Technik und Informatik (Klassen 5 und 6) sowie an Fortbildner:innen und Multiplikator:innen aus diesem Bereich. Das Modul verfolgt das Ziel, den Teilnehmenden die theoretischen Grundlagen zu dem Thema „Escape Rooms im Schullalltag“ zu vermitteln. Es beginnt mit vertonten Präsentationen zur Einführung, in denen das Thema, die Gliederung und theoretische Grundlagen für den Einsatz im Unterricht vorgestellt werden. Darauf folgt ein Kriterienraster für die Bewertung von Escape-Rooms im Unterricht. Daran anknüpfend wird den Teilnehmenden ein (online) Escape-Room als Praxisanregung zur Verfügung gestellt und lädt zur Erprobung ein. Das Modul kann im Selbststudium genutzt sowie als hybrid- oder Präsenzveranstaltung durchgeführt werden.

Bildungsangebot, Tool

Sachunterricht, Informatik, MINT, Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht

Primarstufe, Sekundarstufe I, Förderschule, Fortbildung

OER

Die Fortbildung „Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang vom Sach- zum Fachunterricht“ richtet sich an Lehrkräfte der Fächer Sachunterricht, Informatik und Technik (Klassen 5 & 6) sowie an Fortbildner:innen und Multiplikator:innen aus diesem Bereich. Die vier im Online-Kurs – je nach Bedarf oder Interesse – auch unabhängig voneinander nutzbaren Module verfolgen das Ziel, technisches Problemlösen an der Schnittstelle zum Computational Thinking im Unterricht zu implementieren und Lehrkräfte, Fortbildner:innen und Multiplikator:innen dabei zu unterstützen, technisches Lernen im Übergang vom Sach- zum Fachunterricht handwerklich und digital gestützt zu gestalten. Das erste Modul befasst sich mit dem Einsatz digitaler Medien im Sach- und Fachunterricht. Im zweiten Modul werden konkrete digitale Medien kennengelernt und erprobt. Das dritte Modul adressiert Lernvideos für und von Kinder(n). Abschließend werden im vierten und letzten Modul (digitale) Escape-Rooms im Sach- und Fachunterricht behandelt. Die Module können im Selbststudium genutzt sowie als hybrid- oder Präsenzveranstaltung durchgeführt werden.

Bildungsangebot, Tool

Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht, Informatik, Sachunterricht, MINT

Fortbildung, Primarstufe, Sekundarstufe I, Förderschule

OER

In diesem Modul liegt der Schwerpunkt auf dem Thema digitale Medien im Schulalltag. Das Modul ist der erste Teil der Fortbildungsreihe „Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang vom Sach- zum Fachunterricht“ (insgesamt 4 Module, siehe Verlinkung im letzten Serienelement) und richtet sich an Lehrkräfte der Fächer Sachunterricht und Informatik (Klassen 5 & 6) sowie an Fortbildner:innen und Multiplikator:innen aus diesem Bereich. Das Modul verfolgt das Ziel, den Teilnehmenden die theoretischen Grundlagen zu dem Thema „(digitale) Medien im Schulalltag“ zu vermitteln. Es beginnt mit einer vertonten Präsentation, in der das Thema „(digitale) Medien im Schulalltag“ und die Gliederung vorgestellt werden. Darauf folgt eine weitere vertonte Präsentation zu dem Thema „Was sind Medien und was gibt es für Medien?“. Daran anknüpfend werden Potentiale und Limitationen anhand eines Beispiels thematisiert, die von den Teilnehmenden in einem Forum ergänzt werden können. Das Einführungsmodul schließt mit einer Selbstüberprüfung in Form eines Quiz ab. Das Modul kann im Selbststudium genutzt sowie als hybrid- oder Präsenzveranstaltung durchgeführt werden.

Bildungsangebot, Tool

Nachhaltigkeit, MINT, Informatik, Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht, Sachunterricht

Fortbildung, Primarstufe, Sekundarstufe I, Förderschule

OER

Das Modul ist der zweite Teil der Fortbildungsreihe „digital-gestütztes Unterrichten im Übergang vom Sach- zum Fachunterricht“ (insgesamt 4 Module, siehe Verlinkung im letzten Serienelement) und richtet sich an Lehrkräfte der Fächer Sachunterricht, Technik und Informatik (Klassen 5 und 6) sowie an Fortbildner:innen und Multiplikator:innen in diesem Bereich. Ziel des Moduls ist es, den Teilnehmenden zunächst theoretische Grundlagen zum Thema Problemlösen zu vermitteln. Darauf aufbauend erhalten sie praxisnahe Anregungen für einen problemlösenden Sach- und Fachunterricht – insbesondere mit dem Lernroboter BlueBot™ und dem Mikrocontroller Calliope mini. Das Modul beginnt mit einer vertonten Präsentation, die einen Überblick über das Thema des Moduls bietet. Anschließend folgt eine vertonte Präsentation zum „Problemlösen unterstützen und anschlussfähig gestalten“. Daraufhin werden der Lernroboter BlueBot™, der Mikrocontroller Calliope mini sowie die Programmierung des Calliope mini mit der Open-Source-Plattform, Open Roberta Lab vorgestellt. Im Anschluss stehen den Teilnehmenden konkrete, problemorientierte Unterrichtsanregungen zur Verfügung. Das Modul kann im Selbststudium genutzt sowie als hybrid- oder Präsenzveranstaltung durchgeführt werden.

Bildungsangebot, Tool

Sachunterricht, MINT, Informatik, Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht

Primarstufe, Förderschule, Sekundarstufe I, Fortbildung

OER

In diesem Modul wird schwerpunktmäßig der Einsatz von Lernvideos von und für Kinder(n) thematisiert. Das Modul ist der dritte Teil der Fortbildungsreihe „Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang vom Sach- zum Fachunterricht“ (insgesamt 4 Module, siehe Verlinkung im letzten Serienelement) und richtet sich an Lehrkräfte der Fächer Sachunterricht, Technik und Informatik (Klassen 5 & 6) sowie an Fortbildner:innen und Multiplikator:innen aus diesem Bereich. Das Modul verfolgt das Ziel, den Teilnehmenden die Potentiale und Limitationen sowie Einsatzmöglichkeiten von Lernvideos von und für Kinder im technikbezogenen Sachunterricht zu vermitteln. Es beginnt mit einer vertonten Präsentation, in der eine fachliche Klärung von Lern- und Erklärvideos erfolgt und deren Einsatz im Unterricht aufgegriffen wird. Darauf folgt ein Erklärvideo für Kinder, an dem Potentiale und Limitationen sowie Kriterien zur Erstellung von Erklärvideos analysiert werden können. Das Modul kann im Selbststudium genutzt sowie als hybrid- oder Präsenzveranstaltung durchgeführt werden.

Bildungsangebot, Tool

Sachunterricht, Informatik, MINT, Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht

Primarstufe, Fortbildung, Sekundarstufe I, Förderschule

OER

In diesem Modul liegt der Schwerpunkt auf der Erprobung sowie Reflexion von Escape Rooms und deren Eignung im Schulalltag. Das Modul ist der letzte (4.) Teil der Fortbildungsreihe „Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang vom Sach- zum Fachunterricht“ (insgesamt 4 Module, siehe Verlinkung im letzten Serienelement) und richtet sich an Lehrkräfte der Fächer Sachunterricht, Technik und Informatik (Klassen 5 und 6) sowie an Fortbildner:innen und Multiplikator:innen aus diesem Bereich. Das Modul verfolgt das Ziel, den Teilnehmenden die theoretischen Grundlagen zu dem Thema „Escape Rooms im Schullalltag“ zu vermitteln. Es beginnt mit vertonten Präsentationen zur Einführung, in denen das Thema, die Gliederung und theoretische Grundlagen für den Einsatz im Unterricht vorgestellt werden. Darauf folgt ein Kriterienraster für die Bewertung von Escape-Rooms im Unterricht. Daran anknüpfend wird den Teilnehmenden ein (online) Escape-Room als Praxisanregung zur Verfügung gestellt und lädt zur Erprobung ein. Das Modul kann im Selbststudium genutzt sowie als hybrid- oder Präsenzveranstaltung durchgeführt werden.

Bildungsangebot, Tool

Sachunterricht, Informatik, MINT, Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht

Primarstufe, Sekundarstufe I, Förderschule, Fortbildung

OER

Die schulinterne Lehrkräftefortbildung verfolgt das Ziel, die lehrerseitigen digitalen Kompetenzen auf Ebene des Unterrichtens, entsprechend des DigCompEdu (Redecker, 2019), zu fördern. Im vorliegenden zweiten Modul werden aufbauend auf den Inhalten des ersten weitere Nutzungsmöglichkeiten aufgezeigt. In diesem Modul handelt es sich dabei um eine tiefergehende Auseinandersetzung mit den bereits be-kannten MUXBooks, Erklärvideos sowie weiteren digitalen Mödlichkeiten. Die Vorgehensweise verbindet praxisorientierte Erprobungsphasen, die gemeinsame Entwicklung von Konzepten, den Austausch zu Ge-lingensbedingungen sowie die Nutzung konkreter Kriterienkatalogen für digitale Produkte. Auf Ebene der Schüler:innen, und damit im Format des pädagogischen Doppeldeckers, werden Konsumenten- sowie Produzentenperspektiven eingenommen. Die Fortbildung richtet sich an fachlich ausgebildete sowie fachfremd unterrichtende Sachunterrichtslehr-kräfte der Grundschule.

Bildungsangebot

MINT, Sachunterricht

Primarstufe

OER

Die schulinterne Lehrkräftefortbildung verfolgt das Ziel, die lehrerseitigen digitalen Kompetenzen auf Ebene des Unterrichtens, entsprechend des DigCompEdu (Redecker, 2019), zu fördern. Im vorliegenden, ersten Modul werden die theoretischen Grundlagen mit ersten praktischen Möglichkeiten, wie QR-Codes, LearningApps und Muxbooks, verknüpft und gleichzeitig erprobt. Dabei werden die Teilnehmenden in praxisorientierten Sequenzen dazu angeleitet, digitale Tools gezielt auszuwählen, deren Potentiale und Limitationen zu evaluieren und Lernergebnisse sichtbar zu machen. Der Ansatz verbindet fachlichen Input, handlungsorientierte Übungen und die Reflexion eigener Erfahrungen, um nachhaltige Impulse für den Sachunterricht zu geben. Auf Ebene der Schüler:innen, und damit im Format des pädagogischen Doppeldeckers, werden Konsumenten- sowie Produzentenperspektiven eingenommen. Die Fortbildung richtet sich an fachlich ausgebildete sowie fachfremd unterrichtende Sachunterrichtslehrkräfte der Grundschule.

Bildungsangebot, Arbeitsblatt, Tool

MINT, Sachunterricht

Primarstufe, Fortbildung

OER

Ziel der Fortbildungsreihe ist es, die Teilnehmenden für den kognitiv aktivierenden Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht zu qualifizieren. In Modul 1 liegt der Schwerpunkt auf der kognitiven Aktivierung im Mathematik- und Sachunterricht und den fachübergreifenden und fachspezifischen Potentialen, die digitale Werkzeuge dafür bieten. Vor diesem Hinter-grund werden digitale Werkzeuge im Hinblick auf die Potentiale digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung reflektiert und konkrete Aufgabenstellungen beim Einsatz digitaler Medien hinsichtlich ihres Grades an kogniti-ver Aktivierung analysiert sowie selbst entwickelt. Folgende Schwerpunkte werden in der gesamten Fortbildungsreihe gesetzt: • Einführung in unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung von Ler-nenden inkl. eigener Erprobungen in der Schule, die in den Modulen vorbereitet und reflektiert werden • Auseinandersetzung mit Basisdimensionen guten Unterrichts zum qualitätvollen und differenzsensiblen Ein-satz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht • Konzentration auf die Erstellung & Nutzung von Lernvideos und eBooks (sowohl für Kinder als auch von Kin-dern) sowie den Umgang mit ausgewählten fachlich gehaltvollen digitalen Werkzeugen • Inhaltliche Vertiefung beispielhafter Lerngegenstände (Experimentieren; Flexibles Rechnen) • Fachübergreifende & fachspezifische Anteile in jedem Modul Die weiteren Module der Fortbildungsreihe sind verlinkt.

Bildungsangebot, Präsentation

Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht, Mathematik, Mathematik, Sachunterricht, Mathematik

Fortbildung

OER

Ziel der Fortbildungsreihe ist es, die Teilnehmenden für den kognitiv aktivierenden Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht zu qualifizieren. In Modul 2 liegt der Schwerpunkt auf dem Einsatz verschiedener digitaler Werkzeuge im Mathematik- und Sachunterricht. Vor diesem Hintergrund werden die digitalen Werkzeuge im Hinblick auf die Potentiale digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung reflektiert und in konkrete Unterrichtssituationen eingebettet. Folgende Schwerpunkte werden in der gesamten Fortbildungsreihe gesetzt: – Einführung in unterschiedliche Einsatzmöglchkeiten digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung von Lernenden inkl. eigener Erprobungen in der Schule, die in den Modulen vorbereitet und reflektiert werden – Auseinandersetzung mit Basisdimensionen guten Unterrichts zum qualitätvollen und differenzsensiblen Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht – Konzentration auf die Erstellung & Nutzung von Lernvideos und eBooks (sowohl für Kinder als auch von Kindern) sowie den Umgang mit ausgewählten fachlich gehaltvollen digitalen Werkzeugen – Inhaltliche Vertiefung beispielhafter Lerngegenstände (Experimentieren; Flexibles Rechnen) – Fachübergreifende & fachspezifische Anteile in jedem Modul Durch den fächerübergreifenden Ansatz der Fortbildung soll der Transfer eines kognitiv aktivierenden Fachunterrichts mit digitalen Medien in verschiedene Fächer erleichtert werden. Die Fortbildungsreihe gliedert sich in folgende Module: (1) Potentiale digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung im Mathematik- und Sachunterricht (2) Mathematik- und Sachunterricht mit digitalen Werkzeugen gestalten (3) Kognitive Aktivierung mit Lernvideos und eBooks zum flexiblen Rechnen bzw. Experimentieren (4) Konstruktive Unterstützung mit Lernvideos und eBooks zum flexiblen Rechnen bzw. Experimentieren Transfer auf weitere Inhalte und digitale Werkzeuge Die weiteren Module der Fortbildungsreihe sind verlinkt.

Bildungsangebot, Präsentation

Mathematik, Mathematik, Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht

Fortbildung

OER

Ziel der Fortbildungsreihe ist es, die Teilnehmenden für den kognitiv aktivierenden Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht zu qualifizieren. Folgende Schwerpunkte werden gesetzt: • Einführung in unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung von Ler-nenden inkl. eigener Erprobungen in der Schule, die in den Modulen vorbereitet und reflektiert werden • Auseinandersetzung mit Basisdimensionen guten Unterrichts zum qualitätvollen und differenzsensiblen Ein-satz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht • Konzentration auf die Erstellung & Nutzung von Lernvideos und eBooks (sowohl für Kinder als auch von Kin-dern) sowie den Umgang mit ausgewählten fachlich gehaltvollen digitalen Werkzeugen • Inhaltliche Vertiefung beispielhafter Lerngegenstände (Experimentieren; Flexibles Rechnen) • Fachübergreifende & fachspezifische Anteile in jedem Modul In Modul 3 liegt der Schwerpunkt auf der Erstellung von Lernvideos und eBooks im Mathematik- und Sachunterricht. Vor diesem Hintergrund werden Lernvideos und eBooks im Hinblick auf die Potentiale digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung reflektiert und eine Schrittfolge zur Produktion von Lernvideos und eBooks vorgestellt.

Bildungsangebot, Präsentation

Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht, Mathematik, Mathematik

Fortbildung

OER

Ziel der Fortbildungsreihe ist es, die Teilnehmenden für den kognitiv aktivierenden Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht zu qualifizieren. In Modul 4 liegt der Schwerpunkt auf den Maßnahmen konstruktiven bzw. kognitiven Unterstützung von Lernvideos und eBooks im Mathematik- und Sachunterricht. Dafür wird die konstruktive Unterstützung definiert und Maßnahmen, die in digitalen Tools wie Apps, Lernvideos und eBooks genutzt werden können und an Beispielen verdeutlicht. Ein weiterer Fokus liegt auf der kognitiven Unterstützung beim Erstellungsprozess von digitalen Produkten von den Lernenden. Folgende Schwerpunkte werden in der gesamten Fortbildungsreihe gesetzt: – Einführung in unterschiedliche Einsatzmöglchkeiten digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung von Lernenden inkl. eigener Erprobungen in der Schule, die in den Modulen vorbereitet und reflektiert werden – Auseinandersetzung mit Basisdimensionen guten Unterrichts zum qualitätvollen und differenzsensiblen Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht – Konzentration auf die Erstellung & Nutzung von Lernvideos und eBooks (sowohl für Kinder als auch von Kindern) sowie den Umgang mit ausgewählten fachlich gehaltvollen digitalen Werkzeugen – Inhaltliche Vertiefung beispielhafter Lerngegenstände (Experimentieren; Flexibles Rechnen) – Fachübergreifende & fachspezifische Anteile in jedem Modul Durch den fächerübergreifenden Ansatz der Fortbildung soll der Transfer eines kognitiv aktivierenden Fachunterrichts mit digitalen Medien in verschiedene Fächer erleichtert werden. Die Fortbildungsreihe gliedert sich in folgende Module: (1) Potentiale digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung im Mathematik- und Sachunterricht (2) Mathematik- und Sachunterricht mit digitalen Werkzeugen gestalten (3) Kognitive Aktivierung mit Lernvideos und eBooks zum flexiblen Rechnen bzw. Experimentieren (4) Konstruktive Unterstützung mit Lernvideos und eBooks zum flexiblen Rechnen bzw. Experimentieren Transfer auf weitere Inhalte und digitale Werkzeuge Die weiteren Module der Fortbildungsreihe sind verlinkt.

Bildungsangebot, Präsentation

Mathematik, Mathematik, Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht

Fortbildung