Lern-Gestaltung- und -Steuerung

Das Institut für zeitgemäße Prüfungskultur erprobt und begleitet die Entwicklung neuer Prüfungsformate und neuer Formen der Leistungserfassung mit Blick auf die Herausforderungen der digitalen Gegenwart und einer Lernkultur, die auf selbstwirksames Lernen sowie persönliche Entwicklung und Gemeinschaftlichkeit abzielt. Hier findest du Praxisbeispiele für zeitgemäße Prüfungsformate und kannst auch deine eigenen Ideen vorstellen und diskutieren.

Allgemein, Philosophie, Zeitgemäße Bildung, Ethik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe, Elementarbereich, Berufliche Bildung, Förderschule

Die Website „The World of Future Skills“ der WeQ Institute gGmbH bietet einen umfassenden Überblick zur Förderung zukunftsrelevanter Kompetenzen. Sie stellt eine Vielzahl von Ressourcen zu Schlüsselqualifikationen des 21. Jahrhunderts bereit – von digitalen Fähigkeiten über kritisches Denken bis hin zu sozialer Kompetenz und lebenslangem Lernen. Die Inhalte richten sich besonders an Lehrkräfte, Bildungsakteure, Unternehmen sowie Schülerinnen und Schüler, die sich auf die Anforderungen der modernen Arbeitswelt vorbereiten möchten. „The World of Future Skills“ bietet praxisnahe Anleitungen, vertiefende Artikel und interaktive Tools, die den gezielten Erwerb von Zukunftskompetenzen unterstützen und individuell angepasst sind.

Zeitgemäße Bildung, Arbeitslehre, Berufliche Bildung

Sekundarstufe II, Hochschule, Fortbildung, Berufliche Bildung

Diese Handlungsanleitung erläutert, wie sinnvolle Lernzielformulierungen für den kognitiven, psychomotorischen und affektiven Bereich entstehen.

Allgemein

Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung, Berufliche Bildung

Lernmethoden, Konzentration, Entspannung, Motivation & Erfolg, Zeit- & Lernmanagement, Gedächtnis

Allgemein

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

Mit diesem Workbook möchten wir allen Lehrkräften eine Handreichung zum Rahmenwerk KIDS Scrum® geben. KIDS Scrum® stellt das problembasierte, projektorientierte Lernen in den Mittelpunkt und gibt die Verantwortung für den Lernprozess in die Hände der Lernenden. Die Autorinnen sind überzeugt, dass das Lernen in Projekten - basierend auf persönlichen, gemeinschaftichen oder globalen Herausforderungen und damit stark intrinsisch geprägt - am effektivsten und nachhaltigsten ist. Gleichzeitig werden durch das Arbeiten in einer Gruppe an einem gemeinsamen Ziel wertvolle Erfahrungen gemacht, die die Persönlichkeitsentwicklung stärken. KIDS Scrum® ist im Schulkontext entstanden, kann allerdings in jeder Art von gemeinschaftlicher Lehr-/Lernsituation angewendet werden. Das Wort KIDS kennzeichnet, dass die Methode für jüngere Menschen entwickelt wurde und die Wortwahl der Begriffe dieser Tatsache Rechnung trägt. Die Anwendung im Kontext mit jungen Erwachsenen, wie z.B. Auszubildenden oder Studierenden ist dennoch ebenso möglich und von den Autorinnen sogar erwünscht. Wir haben uns in diesem Workbook für „die Lernenden“ und die „Lehrkräfte“ als genderneutrale Bezeichnung entschieden. Hiermit können Lehrer:innen sowie Schüler:innen gemeint sein.

Allgemein

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Der Begriff „Transferstärke“ beschreibt die persönliche Kompetenz, Lern- und Veränderungsimpulse aus verhaltensorientierten Schulungen selbstverantwortlich, erfolgreich und nachhaltig in die Praxis umzusetzen. Diese Kompetenzen betreffen spezielle Einstellungen und Selbststeuerungsfertigkeiten, die Menschen haben, denen die Umsetzung von Lern- und Veränderungszielen besonders erfolgreich und nachhaltig gelingt. Diese Kompetenzen sind durch die Transferstärke-Methode® als Systematik lernbar. Transferstärke grenzt sich damit klar von der Transfermotivation ab, die bereits seit langem in der Forschung als wesentlicher Einflussfaktor für den Umsetzungserfolg bestätigt ist.

Allgemein

Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

Top 10 Zukunftskompetenzen ergeben sich primär aus digitalen Kompetenzen sowie Lern- und Veränderungsbereitschaft Die Top 10 Zukunftskompetenzen sind digitale Kommunikation, lebenslanges Lernen/Lernagilität, Veränderungsbereitschaft/Anpassungsfähigkeit, digitale Anwendungskompetenz, Kunden zentriertheit, Digitalstrategie, Problemlösekompetenz, virtuelles Arbeiten, interpersonelle Zusammenarbeit und technisches Grundverständnis

Allgemein

Berufliche Bildung, Sekundarstufe II

Lern fürs Leben oder für Prüfungen; und das wie Wissenschaftler und Gehirnforscher es machen würden.

Allgemein

Sekundarstufe II, Hochschule, Fortbildung, Sekundarstufe I, Erwachsenenbildung