Chemie und Umwelt

Das Fach Chemie ist die Naturwissenschaft, die sich mit der Untersuchung und Beschreibung von Stoffen und deren chemischen Reaktionen als Einheit aus Stoff- und Energieumwandlung, Teilchenveränderungen und Umbau chemischer Bindungen beschäftigt. Über Beobachtungen und Erfahrungen aus dem Alltag sowie durch Kenntnisse über chemische Reaktionen der Gase Sauerstoff und Wasserstoff wird ein experimenteller Zugang zum Themenfeld Wasser geschaffen. Ein wesentlicher Begriff, welcher im Rahmenlehrplan Berlin-Brandenburg explizit mehrfach genannt und der in dem vorliegenden Unterrichtsmaterial eingeführt wird, ist „Elektronegativität“. Dieser bildet die Grundlage für das Verständnis eines differenzierten Modells der Elektronenpaarbindung im Wassermolekül und der Ausbildung eines Dipols. Bezüge zu den Basiskonzepten, die im Bildungsplan fest verankert sind, bilden das Stoff-Teilchen-Konzept (Wasser besteht aus Molekülen) sowie das Struktur-Eigenschafts-Konzept (Eigenschaften von Wasser lassen sich auf die Struktur und die inter- und intramolekularen Wechselwirkungen der Wassermoleküle zurückführen).

Video, Unterrichtsplan

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Die Arbeitsblätter für den „Sprachsensiblen Fachunterricht“ verwenden spezielle Methoden-Werkzeuge zur Sprachvermittlung, z. B. Blockdiagramm, Lückentexte, Grammatikübungen, und können zur Binnendifferenzierung für Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht eingesetzt werden. Sie ergänzen die Schüleranleitungen zu Experimento | 8+ für das Thema Umwelt.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Arbeitsblatt, Unterrichtsplan

Sachunterricht, Physik, Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Primarstufe

Als Förderwerk des Verbandes der Chemischen Industrie fördert der Fonds der Chemischen Industrie den Chemieunterricht an Schulen, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler sowie die Grundlagenforschung in Chemie und chemienahen Disziplinen. Die Fonds-Unterrichtsmaterialien behandeln wichtige Sachgebiete und Querschnittsthemen der Chemie. Sie werden regelmäßig weiterentwickelt und ergänzt – vor allem auch mit elektronischen Medien und Internetangeboten. Alle Unterrichtsmaterialien enthalten Vorschläge für Schülerarbeitsblätter und -versuche, so dass die im Textheft behandelten Themen im Unterricht bearbeitet werden können Die Gesamtausgabe (Band 1 aus 2016 mit Ergänzungsband aus 2020 https://www.vci.de/fonds/schulpartnerschaft/unterrichtsmaterialien/unterrichtsmaterial-grundschule-ergaenzungsband.jsp) der Experimentesammlung behandelt die Themenbereiche Wasser, Kunststoffe, Emulsionen, Stärke, Luft, Kohlenstoffdioxid, Feuer und Energie. Egal ob in der Schule, im Hort oder der Ferienbetreuung, die hier beschriebenen Experimente zu den Themenbereichen Wasser, Kunststoffe, Emulsionen und Stärke können überall eingesetzt werden, ohne dass naturwissenschaftliche Vorkenntnisse erforderlich sind. Sie werden mit leicht zugänglichen Materialien aus Küche und Keller durchgeführt. Das ist preisgünstig und ungefährlich. Ein Einführungstext mit Basisinformationen macht dich mit dem Thema vertraut und frischt dein Wissen auf. Zu jedem Versuch findest du Hintergrundinformationen, Tipps zur Durchführung, und es wird erläutert, was Kinder oft schon über das Thema wissen. Wichtig ist, dass die Kinder die Versuche selbst ausführen dürfen, natürlich mit entsprechender Einführung und Unterstützung. Die Anleitungen dazu findest du in den Kopiervorlagen der Schülerarbeitsblätter.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Experiment, Arbeitsblatt

Chemie

Sekundarstufe I

Ein WebQuest ist eine abenteuerliche Suche im Internet. Die zentrale Aufgabe dieses WebQuests ist es zu verstehen, was Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklung bedeuten und die Maßnahmen zur Umsetzung der Nachhaltigkeit in der chemischen Industrie kennenzulernen.

Lernobjekt / -pfad, Unterrichtsbaustein/-reihe

Umweltgefährdung, Umweltschutz, Chemie, MINT

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Hier findest du einen Lernpfad zum Thema “Wasserfußabdruck”, bei dem der Inhalt mithilfe einer PREZI dargestellt wurde. Für eine angenehme Bedienung der PREZI auf einem Tablet empfiehlt sich die App PREZI Viewer. Ein umsichtiger Umgang mit Wasser hat sich in Deutschland in den vergangenen Jahren vermehrt durchgesetzt. Wir gelten mit einem direkten Wasserverbrauch von 121 Liter als Vorreiter beim Wassersparen. Allerdings ist das nicht das einzige Wasser was wir verbrauchen. Der tatsächliche Wasserverbrauch in Deutschland liegt bei 3900 Liter. Diese Wassermenge ist erforderlich, um all die Waren zu produzieren, die wir täglich benötigen, wie zum Beispiel der größte Teil: unsere Ernährung. Zusammengefasst wird diese Wassermenge unter dem Begriff des Wasserfußabdrucks.

Lernobjekt / -pfad, Unterrichtsbaustein/-reihe

Umweltgefährdung, Umweltschutz, Chemie, MINT

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Das Fach Chemie ist die Naturwissenschaft, die sich mit der Untersuchung und Beschreibung von Stoffen und deren chemischen Reaktionen als Einheit aus Stoff- und Energieumwandlung, Teilchenveränderungen und Umbau chemischer Bindungen beschäftigt. Über Beobachtungen und Erfahrungen aus dem Alltag sowie durch Kenntnisse über chemische Reaktionen der Gase Sauerstoff und Wasserstoff wird ein experimenteller Zugang zum Themenfeld Wasser geschaffen. Ein wesentlicher Begriff, welcher im Rahmenlehrplan Berlin-Brandenburg explizit mehrfach genannt und der in dem vorliegenden Unterrichtsmaterial eingeführt wird, ist „Elektronegativität“. Dieser bildet die Grundlage für das Verständnis eines differenzierten Modells der Elektronenpaarbindung im Wassermolekül und der Ausbildung eines Dipols. Bezüge zu den Basiskonzepten, die im Bildungsplan fest verankert sind, bilden das Stoff-Teilchen-Konzept (Wasser besteht aus Molekülen) sowie das Struktur-Eigenschafts-Konzept (Eigenschaften von Wasser lassen sich auf die Struktur und die inter- und intramolekularen Wechselwirkungen der Wassermoleküle zurückführen).

Video, Unterrichtsplan

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Die Arbeitsblätter für den „Sprachsensiblen Fachunterricht“ verwenden spezielle Methoden-Werkzeuge zur Sprachvermittlung, z. B. Blockdiagramm, Lückentexte, Grammatikübungen, und können zur Binnendifferenzierung für Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht eingesetzt werden. Sie ergänzen die Schüleranleitungen zu Experimento | 8+ für das Thema Umwelt.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Arbeitsblatt, Unterrichtsplan

Sachunterricht, Physik, Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Primarstufe

Als Förderwerk des Verbandes der Chemischen Industrie fördert der Fonds der Chemischen Industrie den Chemieunterricht an Schulen, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler sowie die Grundlagenforschung in Chemie und chemienahen Disziplinen. Die Fonds-Unterrichtsmaterialien behandeln wichtige Sachgebiete und Querschnittsthemen der Chemie. Sie werden regelmäßig weiterentwickelt und ergänzt – vor allem auch mit elektronischen Medien und Internetangeboten. Alle Unterrichtsmaterialien enthalten Vorschläge für Schülerarbeitsblätter und -versuche, so dass die im Textheft behandelten Themen im Unterricht bearbeitet werden können Die Gesamtausgabe (Band 1 aus 2016 mit Ergänzungsband aus 2020 https://www.vci.de/fonds/schulpartnerschaft/unterrichtsmaterialien/unterrichtsmaterial-grundschule-ergaenzungsband.jsp) der Experimentesammlung behandelt die Themenbereiche Wasser, Kunststoffe, Emulsionen, Stärke, Luft, Kohlenstoffdioxid, Feuer und Energie. Egal ob in der Schule, im Hort oder der Ferienbetreuung, die hier beschriebenen Experimente zu den Themenbereichen Wasser, Kunststoffe, Emulsionen und Stärke können überall eingesetzt werden, ohne dass naturwissenschaftliche Vorkenntnisse erforderlich sind. Sie werden mit leicht zugänglichen Materialien aus Küche und Keller durchgeführt. Das ist preisgünstig und ungefährlich. Ein Einführungstext mit Basisinformationen macht dich mit dem Thema vertraut und frischt dein Wissen auf. Zu jedem Versuch findest du Hintergrundinformationen, Tipps zur Durchführung, und es wird erläutert, was Kinder oft schon über das Thema wissen. Wichtig ist, dass die Kinder die Versuche selbst ausführen dürfen, natürlich mit entsprechender Einführung und Unterstützung. Die Anleitungen dazu findest du in den Kopiervorlagen der Schülerarbeitsblätter.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Experiment, Arbeitsblatt

Chemie

Sekundarstufe I

Ein WebQuest ist eine abenteuerliche Suche im Internet. Die zentrale Aufgabe dieses WebQuests ist es zu verstehen, was Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklung bedeuten und die Maßnahmen zur Umsetzung der Nachhaltigkeit in der chemischen Industrie kennenzulernen.

Lernobjekt / -pfad, Unterrichtsbaustein/-reihe

Umweltgefährdung, Umweltschutz, Chemie, MINT

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Hier findest du einen Lernpfad zum Thema “Wasserfußabdruck”, bei dem der Inhalt mithilfe einer PREZI dargestellt wurde. Für eine angenehme Bedienung der PREZI auf einem Tablet empfiehlt sich die App PREZI Viewer. Ein umsichtiger Umgang mit Wasser hat sich in Deutschland in den vergangenen Jahren vermehrt durchgesetzt. Wir gelten mit einem direkten Wasserverbrauch von 121 Liter als Vorreiter beim Wassersparen. Allerdings ist das nicht das einzige Wasser was wir verbrauchen. Der tatsächliche Wasserverbrauch in Deutschland liegt bei 3900 Liter. Diese Wassermenge ist erforderlich, um all die Waren zu produzieren, die wir täglich benötigen, wie zum Beispiel der größte Teil: unsere Ernährung. Zusammengefasst wird diese Wassermenge unter dem Begriff des Wasserfußabdrucks.

Lernobjekt / -pfad, Unterrichtsbaustein/-reihe

Umweltgefährdung, Umweltschutz, Chemie, MINT

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Das Fach Chemie ist die Naturwissenschaft, die sich mit der Untersuchung und Beschreibung von Stoffen und deren chemischen Reaktionen als Einheit aus Stoff- und Energieumwandlung, Teilchenveränderungen und Umbau chemischer Bindungen beschäftigt. Über Beobachtungen und Erfahrungen aus dem Alltag sowie durch Kenntnisse über chemische Reaktionen der Gase Sauerstoff und Wasserstoff wird ein experimenteller Zugang zum Themenfeld Wasser geschaffen. Ein wesentlicher Begriff, welcher im Rahmenlehrplan Berlin-Brandenburg explizit mehrfach genannt und der in dem vorliegenden Unterrichtsmaterial eingeführt wird, ist „Elektronegativität“. Dieser bildet die Grundlage für das Verständnis eines differenzierten Modells der Elektronenpaarbindung im Wassermolekül und der Ausbildung eines Dipols. Bezüge zu den Basiskonzepten, die im Bildungsplan fest verankert sind, bilden das Stoff-Teilchen-Konzept (Wasser besteht aus Molekülen) sowie das Struktur-Eigenschafts-Konzept (Eigenschaften von Wasser lassen sich auf die Struktur und die inter- und intramolekularen Wechselwirkungen der Wassermoleküle zurückführen).

Video, Unterrichtsplan

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Das Fachportal Biologie von WirLernenOnline sammelt Materialien zu den Themen, Naturschutz, Umweltschutz und Nachhaltigkeit, die speziell für das Fach Biologie relevant sind.

Quelle

Chemie, Nachhaltigkeit, Biologie

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Das Forschungsprojekt ATTO schickt Schüler*innen ab Klassenstufe 8 mit „Mission ATTO“ auf eine fiktive Forschungsreise in den brasilianischen Regenwald. Um mehr über den Amazonas-Regenwald und seine Erforschung zu lernen, können Jugendliche in die Rolle von Reporter*innen schlüpfen und fiktiv die echte Forschungsstation ATTO im Amazonas Regenwald besuchen. Die Materialien sind so gestaltet, dass sich Schüler*innen ab Klassenstufe 8 die Inhalte selbst erarbeiten können – ideal zum Beispiel für Vertretungsstunden, Projekttage und auch außerschulische Bildungseinrichtungen.Auf zehn doppelseitigen Kopiervorlagen verteilen sich u. a. die Themen Kohlenstoffkreislauf, VOCs – flüchtige organische Verbindungen, fliegende Flüsse und globale Partikelreise. Die Materialien werden durch QR-Codes ergänzt, die zum Lösen mancher Aufgaben benötigt werden oder zu weiteren Informationen führen. Als Höhepunkt werden die Themen mit Augmented-Reality-Zusatzmaterial erweitert, das naturwissenschaftliches Wissen anschaulich und spielerisch vertieft.

Quelle

Physik, Chemie, Biologie

Sekundarstufe I